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为什么说提升思维眼界,比学专业更重要【绿芽君】

教育指影响人身心发展的社会实践活动。具体来说,以现有的经验、学识授人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高其实践能力。其根本目的是让受教育者以一种相对成熟或理性的思维来认知世界和对待事物。

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教育的核心并不是让受教育者获得专业和技能,而是获得身心更好发展所需的思维和认知。

常言道,思想有多远,人就能走多远。这是人的思维和认知对人生的指导作用。

“教育”存在了几千年,古今中外的先哲们对教育的这个本质的认识是正确的到位的。中国两千多年的封建社会中,教育围绕着儒家经典进行,国家栋梁的选拔从来没有考过木工、瓦工、裁缝等基本技能。但就是这种教育模式和选拔制度,保证了我国在漫长的两千多年的封建社会中,基本上一直处于世界最先进的国家之列,创造了灿若星辰的文明,直到近代西方进入工业文明。

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两千多年来文明的创造和延续,国家的治理和发展,充分证明了我们遵循的教育方式是正确的高效的。也就是说,注重人思维层面的教育,开拓眼界、启发智慧、构建三观,不但对个人本身很有用,对国家的治理和发展也很有用。

当然,在这个现代社会,我们肯定不能像古人一样只注重思维层面的“虚”的教育,我们也要注重技术技能的培养,但我们不能从一个极端走向另一个极端,不能只注重技术技能的培养,而放弃对思维和认知的教育。

现代社会,技术和技能比思维和认知更高级吗?

公司发展的大政方针,需要有高瞻远瞩的领导来设计和决断,高瞻远瞩来自什么?只能来自比别人更高级的思维。马云不会写代码,任正非不会设计5G设备,他们凭什么成为公司的灵魂人物?就是因为他们思维的高度远在他人之上。

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近些年我国第三产业的发展规模越来越大,很明显,未来更多的就业人口都将流向第三产业。

在我国的产业划分中,第三产业就是服务业,就是指农业、工业、矿业、能源、建筑等产业之外的行业。这样的行业,基本上不用太高深的专业技能,用不到太专业太高深的技能。

现在末流的本科和几乎所有的高职院校对学生的培养,几乎就是围绕着技术技能的培训在打转转,而全然不管学生毕业之后,到底能不能用到这些所谓的技术技能。从学以致用的角度看,这类学校的教育资源是严重错配了。

为什么这么说呢?

一是,末流的本科和所有的高职院校里,大部分都是底层的孩子,以农村孩子为主体,上文分析的这种教育资源的错配,主要是错配在这些底层青年的身上。

二是,底层青年最欠缺的不是技术和技能,而是思维、认知和见识,这是底层青年与成长条件优渥的城市青年相比差距最大的地方,而这个差距直接决定着底层青年的前途,甚至是命运。

底层青年想要立足城市,难度比城市青年要大很多。

城市青年的父母可能早已为孩子准备好了房子,找工作方面还能为孩子提供帮助,最不济,至少给孩子提供了一个城市里的根据地,孩子就算找不到工作,在城市里吃住总是无忧的,工作可以慢慢找。

但农村青年呢?要想在城市混,至少要赚到租房吃饭等养活自己的钱,如果混不住,就得滚回农村。

有太多的人,上过大学,甚至上过还算不错的大学,却最终过不好自己的一生。而这些人中,底层青年的比例是很大的,因为他们思维、认知和眼界限制了他们发展。

大路不通,纵使凿出千百小道,也抵达不了目的地。

教育制度的改变不是一朝一夕的事,甚至现在都没有向好的苗头,而是在向相反的方向狂奔。那么,底层青年上大学,如果还是满足于按专业设计走,按教程走,课堂之外就刷抖音打游戏,自己不去广泛阅读,不看更多开拓思维提升眼界的书,不去努力认识这个世界的真实,不从意识、思维和眼界上努力提升自己,那么,将来在城市混不住,怨谁呢?

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